在“豆豆家族”这一主题教育活动中，从中可以体现出的数学内容有（）。

区域中的数学学习是指幼儿在专门数学区域中进行的与数学有关的活动。

幼儿的数学教育能提供最大限度地满足幼儿思维发展的需要，具有其它学科所不具有的独特作用。

幼儿总是在与环境持续的相互作用中不断建构着新知识。

把儿童的数学活动放置在有意义的、真实的日常生活情景与背景之中，可以激发幼儿主动建构的动机。

运用绘本内容学习数学，不要进行目标性的教学设计，最好是根据幼儿的阅读直接生成教学活动。

开展STEM主题活动，需要经过（）以及评量与收藏几个阶段。

数学地思维，就是以数学的眼光看待周围的世界，用数学的方法解决具体的问题。

给幼儿4个盘子卡，3把刀叉卡，让幼儿把盘子摆一行，再把刀叉卡片一一对应的并放在盘子卡上面比较，这属于“一一对应”比较教学中的（）方法。

排序和分类是重要的数概念教育的内容，因为幼儿必须依据通用规则按序排列一组物品才能决定哪些属于一类。