多项选择题下列属于量的守恒教育的指导要点的有（）。
A.运用变式进行教育
B.用同等量的两份物体作守恒判断
C.用测量或计数加以验证
D.渗透整体与部分关系
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1.多项选择题下列属于认识平面图形教育的指导要点的是（）。
A.感知图形的基本特征
B.通过比较来掌握新的图形特征及名称
C.加深和巩固对图形的认识
D.突出重难点
2.单项选择题（）是计数能力发展的关键。
A.口头数数
B.按物计数
C.说出总数
D.按数取物
3.单项选择题（）是指幼儿在教师引导下，对两个或两个以上的物体进行分析、比较，感知和找出它们在数、量、形等方面异同点的一种方法。
A.观察法
B.游戏法
C.操作法
D.比较法
4.单项选择题幼儿数学教育活动评价的具体项目与指标有（）项。
A.4
B.5
C.6
D.7
5.单项选择题（）是学前儿童数学概念形成的源泉。
A.现实生活
B.儿童自己的活动
C.教学
D.实践
6.单项选择题（）是指幼儿动手操作学具，在与材料的相互作用的过程中进行探索和学习，获得数学感性经验、知识和技能的方法。
A.操作法
B.游戏法
C.演示法
D.试验法
7.单项选择题数的守恒教育一般安排在（）进行。
A.小班
B.小班到大班
C.小班到中班
D.中班
8.单项选择题（）是幼儿数学概念形成的源泉
A.现实生活
B.操作活动
C.教学活动
D.交往活动
9.单项选择题幼儿数学教育活动的组织形式一般有（）种。
A.3
B.4
C.5
D.6
10.问答题什么是操作法？运用操作法应注意哪些方面？
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在“豆豆家族”这一主题教育活动中，从中可以体现出的数学内容有（）。
题型：多项选择题
弗赖登塔尔提出的数学化原则的意义在于（）
题型：单项选择题
区域数学学习的介质是（）。
题型：单项选择题
幼儿掌握了具体的数学知识和技能，代表着幼儿真正发展了某种逻辑观念。
题型：判断题
数学地思维，就是以数学的眼光看待周围的世界，用数学的方法解决具体的问题。
题型：判断题
“美丽的春天”“夏天的水果”“我们做朋友”“新年到”等，这些主题活动的内容来源之一是（）。
题型：单项选择题
区域中数学学习的价值包括（）。
题型：多项选择题
幼儿园数学教育也要注重数学教学内容的系统性和前后联系。
题型：判断题
幼儿数学教育生活化中的“生活”既包括日常生活场景的简单重复，也包括对纷繁的生活进行梳理、筛选和提炼。
题型：判断题
培养幼儿良好的学习品质，是幼儿数学教育的首要目标。
题型：判断题