A.语言发展水平
B.意义记忆
C.认知水平
D.学习能力

A.视知觉
B.深度知觉
C.方位知觉
D.感知觉

A.感知觉
B.深度知觉
C.视知觉
D.方位知觉

A.3米以内
B.1~1.5米
C.1米以内
D.1~2米

A.形象记忆
B.情绪记忆
C.动作记忆
D.语词记忆

A.知觉的唯一性
B.注意的指向性
C.感觉的专注性
D.注意的集中性

A.客观现实的能动
B.客观现实的经验
C.外界事物真实
D.内外刺激信息

A.知道客体是一种有地点和时间的存在，它并不依于个体对客体的作用和感知而存在。
B.知道没有生命的客体（如一个球）如果被放在了一个给定的位置，它就会在那里，但是有生命的客体（如一只兔子）就不会一直在一个地方。
C.有关客体的语义知识在长时记忆中可以永久保存的倾向。
D.记住环境中永久性客体的空间位置的能力。

A.客体永久性
B.延迟模仿
C.初级循环反应
D.同化

A.还不能理解世界，必须依靠他人理解自己。
B.能够有逻辑地思维，理解周围环境。
C.几乎不能引起实验心理学家的兴趣，因为这阶段的儿童还不能流畅地讲话。
D.能够通过动作作用于周围的世界，进而了解周围世界。