A、生物链等级越低学习时间越短
B、生物链等级越低学习时间越长
C、适用于自然环境和人类社会
D、学习时间与生态链等级成正比
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A、社会的影响
B、人的影响
C、A和B
D、以上都不是
A、有效可控
B、注重效益
C、器物支撑
D、以上都是
A、原始社会到近代科学
B、原始社会到文艺复兴
C、古希腊到文艺复兴
D、前希腊到文艺复兴
A、现象到本质
B、本质到现象
C、A和B
D、非A和非B
A、客观意会知识
B、非嵌入编码知识
C、主观意会知识
D、隐性知识
A、现代科学的所有研究对象
B、生物学研究对象
C、物理学研究对象
D、社会学研究对象
A、非线性相互作用
B、开放到有序
C、随机涨落
D、固定不变
A、向上
B、收缩
C、扩展
D、向下
A、研究对象复杂
B、研究方法复杂
C、A和B
D、系统简单
A、重建人与自然的和谐
B、统一人的自然性和社会性
C、A和B
D、以上都不是
最新试题
下列选项中,哪些属于后现代科学考虑的问题?()
古希腊的始基演化说虽然没有根据,但它与自然史保持了原始的一致。
20世纪上半叶形成的生态学“三论中,()可以成为研究生态的理论基础。
浪漫主义是近代科学的补充或平衡,浪漫主义和()二者间的摆动,是对近代科学的偏离与回归。
从生物学到生命科学,中间结合了相当多学科,包括天文学、考古学等。
讨论地球和火星地质的区别,属于比较地质学的研究内容。
下列选项中,属于近现代科学所强调的是()
关于二十世纪化学的发展,下列说法错误的是()
下列选项中,属于纵贯学科新三论的是()
普里戈金耗散理论中的分岔图,体现了一种()