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小学生心理健康教育的原则包括差异性和多样性原则。
现代心理卫生运动第一阶段关注从关心身心因素的制约发展为关注社会因素的影响。
小学生是儿童的解释正确的是未成年人是儿童。
小学班级心理活动课的评价要点是()
生活环境方面不是小学生自卑心理的产生原因。
家长在小孩入学适应方面应该做的事情是帮助小孩了解学校生活。
心理健康的人不一定道德健康。
最佳的智力开发期是0-6岁。
双方力量相当是欺负行为的特征。
非理性信念的特征包括相对化。