A.注重在实践中发现、培养、造就人才
B.依托国家重大人才培养计划,造就一批人才
C.创新产学研结合的人才培养机制,培养一批青年高级人才
D.建立人才—基地—项目相结合的人才培养模式,造就一大批具有国际视野和世界前沿水平的高级人才
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A.加强对专业技术人员的严格管理
B.建立充满生机和活力的管理新机制
C.搭建专业技术人员成长发展的平台
D.保障专业技术人员的合法合法权益
A.政府宏观调控
B.市场主体公平竞争
C.中介组织提供服务
D.各类人才自主择业
A.优化人才评价发现机制
B.改革人才选拔任用机制
C.健全人才流动配置机制
D.强化人才激励保障机制
A.灵活性
B.科学性
C.恒久性
D.差异性
A.领导设计
B.组织安排
C.企业文化
D.制度体系
A.性格匹配
B.人格匹配
C.条件匹配
D.特质匹配
A.经济发展的需要
B.社会发展的需要
C.人才自身发展的需要
D.职业发展的需要
A.尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造
B.尊重专业技术人员的主体地位
C.尊重专业技术人才的成长规律
D.尊重专业技术领导的权威
A.经济
B.政治
C.文化
D.社会
A.尊重知识
B.尊重创造
C.尊重劳动
D.尊重人才
最新试题
通过()激励创造竞争氛围。
()是创新的钥匙,是走向成功的桥梁。
从弗洛伊德的人格结构理论来分析,超我位于人格结构的最(),是道德化的自我。
()培养模式主要是指面向世界的中外合作培养人才模式。
()是指对于人和事的一种态度,也是千百年来被人们所称道的职业道德。
在管理学中,计划分为计划()和计划形式。
()是吸引专业技术人员参与职业道德建设的有效载体。
思维活动也被分为两个具体的层次,具体体现在()
人才以用为本,就是要把用好人才、()人才作为人才工作的核心。
专业技术人才的报酬可分为()种报酬。