根据建构主义的观点，学生学习的有效性首先体现在学生是否积极主动地参与学习，以...

判断题根据建构主义的观点，学生学习的有效性首先体现在学生是否积极主动地参与学习，以保证对知识的主动建构。

1.判断题心理学研究成果是教学方法发展的理论基础是小学数学教学方法改革的趋势。

2.判断题谈话法中提问的形式要尽量单一。

3.判断题初步体会数据可能产生误导不是第二学段“简单数据统计过程”的教学目标。

4.判断题表现性评价是让学生通过实际任务来表现知识和技能成就的评价称为表现性评价。

5.判断题小学数学课程目标就是要回答为什么要开设数学这一学科，数学学科对小学生有哪些特殊的教育作用和共同的教育作用，通过数学这一学科的教学应当使学生达到什么样的要求。

6.判断题小学数学作业从形式上可分为口头作业、书面作业和实践活动作业。

7.判断题档案袋是日常检查的一种方式。

8.判断题有效的教学必须关注学习者对自己以及他人学习的反思。

9.判断题小调查是中学生综合应用的活动的形式。

10.判断题小数认识操作卡属于教具与学具类。