A.词义理解
B.表情理解
C.语义理解
D.肢体语言的理解
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A.情绪发展不稳定
B.认识活动具体形象
C.心理活动及行为具有无意性
D.形成最初的个性倾向
A.象征性游戏的萌芽
B.空间符号思维的出现
C.泛灵论倾向
D.抽象逻辑思维开始萌芽
A.动机
B.人格
C.大脑左右脑的健康和谐发展
D.心理健康
A.表象
B.记忆
C.思维
D.感觉
A.直觉行动思维
B.抽象逻辑思维
C.具体形象思维
D.感知思维
A.感觉
B.知觉
C.感知觉
D.统觉
A.1岁左右
B.3岁左右
C.4岁左右
D.6岁左右
A.民主型
B.专制型
C.溺爱型
D.忽视型
A.2岁左右
B.3岁左右
C.4岁左右
D.5岁左右
A.0-3岁
B.4岁左右
C.5岁左右
D.6岁左右
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张老师在小班开展"你们为什么喜欢张老师"的讨论时,圆圆说:"喜欢张老师眼睛大大的,很漂亮。"而在大班讨论时,方方说:"张老师像妈妈一样照顾我们,我们喜欢她。"这说明幼儿情绪情感发展的趋势是()。
萌萌看到留短发的阿姨,第一直觉会认为这是男生,这是因为萌萌()。
新入园的小丽不愿与家长分开,总是哭闹,情绪焦虑。教师可告知家长()。
幼儿智力获得的最佳情绪状态是()。
下列应对幼儿情绪反应的策略中,恰当的是()。
幼儿常常会"察言观色",看到妈妈心情好时就会缠着妈妈买玩具,看到妈妈脸色不好时就会表现得很乖。这主要体现了幼儿情绪的()。
明明喜欢猜谜语,每次猜对了就会很开心。这种情感体验是()。
3岁的皮皮睡觉之前非要吃糖,妈妈反复向皮皮解释睡前不能吃糖的原因,可皮皮就是不听,还大哭大闹起来。此时,妈妈正确的做法是()。
幼儿认为穿粉红色衣服的人一定是女该,这是由于幼儿思维具有()。
下列有关幼儿消极情绪的处理,做法正确的是()。