A.福禄贝尔
B.赫尔巴特
C.裴斯泰洛齐
D.夸美纽斯
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A.卢梭
B.裴斯泰洛齐
C.夸美纽斯
D.华生
A.生活节律性
B.班级的组织性
C.保教渗透性
D.活动多样性
A.群体性
B.计划性
C.专业性
D.个别性
A.《中华人民共和国教育法》
B.《幼儿园工作规程》
C.《幼儿园教育指导纲要》
D.《中共中央关于教育体制改革的决定》
A.愉快教育
B.幸福教育
C.个性教育
D.创造教育
A.实践-体验教育
B.表演-体验教育
C.模拟-实践教育
D.模拟-体验教育
A.智者学派
B.人本学派
C.实用主义
D.科学主义
A.创新意识
B.创新方法
C.创新能力
D.创新思维
A.实践活动
B.活动智能
C.实践智力
D.活动智力
A.苏格拉底
B.柏拉图
C.亚里斯多德
D.西塞罗
最新试题
教师在实际工作中要扮演多种角色,下列陈述中,不属于教师角色的是:()。
教师劳动的(),要求教师必须加强自身的修养。
我国规定的中小学教师职业道德规范中,没有()内容。
在我国教育法体系中,《上海市普及义务教育条例》属于的层次是()。
教育家()曾经说过,“教师是过去和未来之间的一个活的环节……他的事业,从表面来看虽然平凡,却是历史上最伟大的事业之一……。”
教师的思想素养不包括:()。
提高教育的水准意味着在国家教育系统中增加高水平学校教育的比重,优先提高()学校教育的质量。
下列各项中,教师没有履行()的义务。
在学校的组织机构中,()是同一年级教师的集体组织。
教育法在其规定的适用范围内,对每一对象都适用,每一对象都不可违背教育法的规定,这就是教育法的()。