(1)教育者的教育起主导作用; (2)受教育者的自我教育起基础作用; (3)任何教育只有通过受教育者自我教育才能发挥作用。
(1)思想品德一定要表现在行为实践上; (2)检验思想品德是否形成也必须看行为实践; (3)思想品德形成的基础是实践活动。
多端性,同时性,社会性,反复性,实践性。
(1)立场不对头,意识有问题,就不可能有高度的思想政治觉悟; (2)认识能力不高,思想方法不对头,人们不能透过现象看本质。
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