问答题谈谈幼儿入学社会性适应性教育的途径。
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1.问答题谈谈你对幼儿社会性教育活动评价的理解。
2.问答题联系实际，谈谈如何培养幼儿良好的品德。
3.问答题试分析幼儿社会性教育的独有方法。
4.问答题试述幼儿社会性教育的总目标。
5.问答题试析幼儿不良品德形成的原因及其纠正战略。
6.问答题谈谈你对幼儿品德发展特点的认识。
7.问答题试析品德和社会性发展的关系。
8.问答题试析影响幼儿性别社会化的主要因素。
10.问答题试析安斯沃斯的依恋类型及其形成原因。
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下列不属于5-6岁幼儿社会认知发展特点的是（）。
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下列属于大班幼儿人际交往方面目标的是（）。
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下列不属于小班幼儿社会认识发展特点的是（）。
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“娃娃家”中，幼儿扮演生活中爸爸妈妈的角色，以游戏的方式做爸爸妈妈日常所做的事情，这是社会活动中的（）。
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（）是引导幼儿认识社会的主要方法。
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下列不属于3-4岁幼儿社会认识发展特点的有（）。
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《3-6岁儿童学习与发展指南》中，在（）方面是不同年龄班幼儿社会教育的目标。
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幼儿社会适应方面，“在群体活动中积极、快乐”这一社会教育目标所针对的年龄阶段是（）岁。
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下列属于人际交往方面的目标的有（）。
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一个完整的社会教育活动方案，一般包括：（）。
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