A.《人的教育》
B.《人是教育的对象》
C.《幼儿园教学法》
D.《童年的秘密》
E.《幼儿园书信集》
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.目的性
B.计划性
C.以教师与幼儿双方共同参与为存在条件
D.以双方的相互作用为基本过程展开
E.教师与幼儿之间进行的相互作用可以有多种形式
A.赫尔巴特
B.福禄贝尔
C.裴斯泰洛齐
D.夸美纽斯
A.幼儿园课程目标
B.教育活动目标
C.幼儿园年龄阶段目标
D.单元目标
A.身体素质
B.身体发育
C.知识水平
D.社会性心理品质
A.8岁
B.7岁
C.6岁
D.5岁
A.《童年的秘密》
B.《人是教育的对象》
C.《爱弥儿》
D.《幼儿园教学法》
A.陈鹤琴
B.陶行知
C.蔡元培
D.张雪门
A.学前家庭教育
B.学前社会教育
C.幼儿园教育
D.学前社区教育
E.学前公共教育
A.群体性
B.计划性
C.专业性
D.个别性
A.1:15
B.1:11
C.1:20
D.1:30
最新试题
《幼儿园工作规程》(2016)中的保教目标是()。
学前儿童德育的实施,通过()。
加德纳把人的智力分为()、音乐—节奏智力、人际智力、内省智力、自然观察智力、存在智力。
我国幼儿园阶段德育的内容是()。
陈鹤琴是我国现代儿童教育家,毕生从事()的教学和研究工作。
科学的儿童观,主要包括以下几个方面的含义()。
儿童的道德发展与其()等方面都有着密切的联系。
杜威主要著作有()等。
学前儿童美育是指根据幼儿的身心发展特点,使幼儿产生对美的兴趣,培养其美感,发展幼儿审美能力,引导幼儿()的教育过程。
美国心理学家斯滕伯格的智力理论强调在问题解决中认知过程的重要性,他认为智力包括()部分。