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“勤，劳也”“劳，勤也”这样的训释方式是（）
简述训诂要籍的分类。
《汉书·艺文志》：“古文读应尔雅，故解古今语而可知也”的“读应尔雅”的意义是（）
《语言史原理》的作者是（）
古文字分为殷商文字、两周文字，六国文字，秦系文字的提出者是（）
类训
《孔雀东南飞》“可怜体无比，阿母为汝求”的“可怜”的意义是（）
《尔雅》“遐，远也”“远，遐也”的解释方式是（）
以行形索义的方法的出现时代是（）
杨雄《方言》的最早注释者是（）
