张老师通过与琪琪的聊天，获取了琪琪对沙漠中的动植物了解程度的信息，她采用了（）来获得儿童发展的信息。

幼儿科学实验活动的目标主要是通过教师的实验操作，让幼儿发现事物的变化及本质。

年龄越小的幼儿在完成数数任务时越需要借助外部的动作，如用手点数。

小班幼儿口头数数可以从任意一个数字开始数起。

幼儿较易掌握“左右”的概念，较难掌握“上下”的概念。

探究法是教师确定科学活动的内容、主题，提供研究探索的材料、框架，并进行探究的一种方法。

幼儿科学教育的特点是目标的长远性、内容的生活化、方法的多样性。

老师通过将长方形叠放在正方形上面来向幼儿展示两者的区别，老师的这一做法运用了学前儿童数学教育方法中的（）.

幼儿通过种植向日葵了解向日葵的生长变化过程，这属于个别物体的观察。

科学讨论型活动一般用于三种科学教育活动，即参观调查后的汇报交流、收集资料后的共同分享、个别探究后的集中研讨。