语言矫治指的是（）。

单项选择题语言矫治指的是（）。

A.纠正学前儿童语言错误的过程
B.帮助学前儿童纠正方言干扰音的过程
C.帮助有语言障碍的儿童克服障碍的过程
D.帮助学前儿童改变不良的语言习惯的过程

1.单项选择题经常说出“我、我、我—拿—这个、好、吧？”或“为—什么？”等不完整重复的话，属于一种（）。

A.构音障碍
B.听觉障碍
C.言语流畅度障碍
D.情感性交往障碍

2.单项选择题幼儿出现比较严重的口吃现象，是一种（）。

A.言语流畅度障碍
B.构音障碍
C.听觉障碍
D.情感交往障碍

3.单项选择题幼儿学习第二语言是从（）开始的。

A.学习听
B.学习说
C.学习读
D.学习写

4.单项选择题学前阶段儿童早期阅读行为与儿童进入学校后的（）有很高的相关关系。

A.读写成绩
B.口语表达能力
C.社会性发展
D.认知发展

5.单项选择题幼儿园文学活动可以用来培养幼儿的（）、评析性倾听和欣赏性倾听三个方面的倾听能力。

A.有意识倾听
B.分析性倾听
C.概括性倾听
D.理解性倾听

6.单项选择题幼儿园听说游戏是一种（）

A.教师和幼儿共同参加的角色游戏
B.幼儿自发组织的规则游戏
C.教师组织的对话教学
D.半活动半游戏的教学形式

7.单项选择题（）主要是指一些教师充分利用生活环节，给儿童提供的自由宽松的语言交际环境。

A.日常语言教育活动
B.基本语言教育活动
C.谈话活动
D.讲述活动

8.单项选择题学前儿童口头语言表述的行为表现为个人独白、集体讲述和（）等几种形式。

A.前书写
B.唱歌
C.对话交谈
D.绘画

9.单项选择题（）可以作为0—1.5岁儿童倾听技能培养的目标。

A.喜欢听别人唱歌、说话、念儿歌
B.能在集体活动中安静地听别人说话
C.能够流畅地与他人交流
D.能清楚地表达自己的想法

10.单项选择题学前儿童语言的获得包括（）两个方面能力的发展。

A.对语言的理解和产生
B.发音和词汇
C.语音和句子
D.语言形式和语言运用