单项选择题整合教育观认为,学前儿童语言教育内容的整合主要是语言知识和()

A.社会知识、认知知识的有效结合
B.社会知识、学科知识的有效结合
C.学科知识、专业知识的有效结合
D.学科知识、认知知识的有效结合


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1.单项选择题儿童常常用“球球”表示“这是一个球”、“我要球球”等,这说明他们的句法发展阶段处于()

A.电报句阶段
B.单词句阶段
C.复合句阶段
D.完整句阶段

2.单项选择题关于口头语言的使用,开始的年龄一般是()

A.1岁~1.5岁
B.1.5岁~2岁
C.2岁~2.5岁
D.2.5岁~3岁

3.单项选择题认知相互作用论的语言学习模式认为,决定儿童语言发展的因素是()

A.人类先天的遗传因素
B.语言环境的强化
C.儿童与语言环境中客体的相互作用
D.成人提供的恰当语言输入

5.单项选择题语言是一系列对刺激的反应,是通过强化、塑造和模仿获得的。这一语言学习模式属于()

A.行为主义的语言学习模式
B.先天论的语言学习模式
C.认知相互作用论的语言学习模式
D.社会相互作用论的语言学习模式

6.单项选择题计算机多媒体手段可以用来()幼儿园的语言教学。

A.代替
B.辅助
C.控制
D.指导

8.单项选择题语言矫治指的是()。

A.纠正学前儿童语言错误的过程
B.帮助学前儿童纠正方言干扰音的过程
C.帮助有语言障碍的儿童克服障碍的过程
D.帮助学前儿童改变不良的语言习惯的过程

9.单项选择题经常说出“我、我、我—拿—这个、好、吧?”或“为—什么?”等不完整重复的话,属于一种()。

A.构音障碍
B.听觉障碍
C.言语流畅度障碍
D.情感性交往障碍

10.单项选择题幼儿出现比较严重的口吃现象,是一种()。

A.言语流畅度障碍
B.构音障碍
C.听觉障碍
D.情感交往障碍