A.选派有能力的双语教师
B.选择合适的教育方法
C.创设合适的两种语言环境
D.选择合适的两种语言教材
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A.议论性讲述
B.描述性讲述
C.叙事性讲述
D.表演性讲述
A.文学活动
B.听说游戏活动
C.讲述活动
D.早期阅读活动
A.与幼儿目前的关心点有关的话题
B.幼儿不熟悉的话题
C.有明确的谈话内容要求的话题
D.曾经反复提起和谈论的话题
A.渗透的语言教育活动
B.日常语言教育活动
C.基本语言教育活动
D.专业语言教育活动
A.通过多种方式帮助幼儿背诵文学作品
B.通过多种方式引导幼儿创造性想象和语言表述
C.选择有利于幼儿获得积极情感体验的文学作品
D.选择有利于幼儿表演的儿歌或散文
A.主要指教师利用生活环节,给幼儿提供自由宽松的语言交际环境
B.有明确的语言教育目标要求
C.没有规定的活动时间
D.充分体现个别化教育
A.交际性和丰富性的统一
B.工具性和对象性的统一
C.丰富性和灵活性的统一
D.工具性和灵活性的统一
A.社会知识、认知知识的有效结合
B.社会知识、学科知识的有效结合
C.学科知识、专业知识的有效结合
D.学科知识、认知知识的有效结合
A.电报句阶段
B.单词句阶段
C.复合句阶段
D.完整句阶段
A.1岁~1.5岁
B.1.5岁~2岁
C.2岁~2.5岁
D.2.5岁~3岁
最新试题
下列不属于“阅读与书写准备”目标的是()
学前儿童谈话活动中,选择话题时,要注意话题的()
学前儿童谈话活动中,环境创设时,要注意环境的()。
幼儿语言教育目标制定的依据()
学前儿童文学作品活动中,文学作品包括()等体裁。
下面哪一条不是教师在引导幼儿讲图活动中的环节?()
学前儿童讲述活动的目标之一是:培养幼儿()的信息调节能力。
整合的语言教育观包括哪些方面的整合?()
绘本又叫(),是一种图文共生的材料,深受幼儿的喜爱,国际上公认绘本是最适合幼儿阅读的图画书。
在学前儿童诗歌仿编活动中,考虑到幼儿的语言发展水平,小班仿编诗歌时需要换()。