学前儿童语言教育目标是依据（）、学前儿童发展的规律、语言的学科性质和儿童语言...

单项选择题学前儿童语言教育目标是依据（）、学前儿童发展的规律、语言的学科性质和儿童语言学习的特点制定的。

A.国家的需要
B.社会的需要
C.教育机构的需要
D.家长的需要

1.单项选择题以（）的组织形式来结构语言教育内容，是整合教育观中语言教育方式整合的突出特点。

A.谈话
B.讲述
C.游戏
D.活动

2.单项选择题三四岁的幼儿习惯于用词序策略去理解被动句，如“小猫被小狗咬了一口”理解为“小猫咬小狗”。这一理解策略主要用于（）

A.前语言获得
B.语言形式的获得
C.语言内容的获得
D.语用技能的获得

3.单项选择题对儿童语言学习产生影响的主要心理学理论流派有行为主义、（）、认知相互作用论和社会相互作用论。

A.现象论
B.先天论
C.精神分析论
D.信息论

4.单项选择题一般认为，婴儿的发音是从（）开始的。

A.喁喁作声
B.词语发声
C.反射性发声
D.学习语法规则

5.单项选择题操作者与计算机之间的积极、频繁的信息交换指的是计算机多媒体的（）

A.控制性
B.活动性
C.交互性

6.单项选择题幼儿园双语教育重点在于（）

A.选派有能力的双语教师
B.选择合适的教育方法
C.创设合适的两种语言环境
D.选择合适的两种语言教材

7.单项选择题按编码的特点，讲述活动类型中不包括（）

A.议论性讲述
B.描述性讲述
C.叙事性讲述
D.表演性讲述

8.单项选择题在幼儿园语言教育活动中，专门培养幼儿书面语言敏感性的活动是（）

A.文学活动
B.听说游戏活动
C.讲述活动
D.早期阅读活动

9.单项选择题幼儿园谈话活动中有趣的中心话题是（）

A.与幼儿目前的关心点有关的话题
B.幼儿不熟悉的话题
C.有明确的谈话内容要求的话题
D.曾经反复提起和谈论的话题

10.单项选择题具有“听一听”、“玩一玩”、“说一说”、“读一读”等几种实施形式的语言教育类型是（）

A.渗透的语言教育活动
B.日常语言教育活动
C.基本语言教育活动
D.专业语言教育活动