学前教育概论的相邻学科有（）。

学前儿童美育的内容主要包括：（）及培养儿童语言美、心灵美、行为美等。

幼儿园中主要包括三大类活动，即（）。

加德纳认为人类的智能至少可以分为以下范畴：（）、音乐智能、人际沟通智能、自我认识智能、自然认知智能和存在智能。

教育学其研究对象是有价值且能够引起社会普遍关注的教育问题和教育现象，包括（）及其统一。

《幼儿园暂行规程（草案）》主要目标为（）。

学前教育作为人类社会教育活动的一部分，由（）几个基本要素及其有机联系构成。

杜威所提出的现代教育“三中心”——（）至今仍对学前教育的理论与实践产生重要影响。

蒙台梭利设计了发展感官的一系列教具和活动，引导幼儿将（）等数学活动联系起来，从而促进儿童感官的协调。

无论是从科学的定义还是从分类来看，学前教育概论既不是科学主义者所认为的狭义的自然科学，也不是形式科学，而是融合了（）等诸多属性的一门综合性社会科学。