A.躯体性压力源
B.心理性压力源
C.社会性压力源
D.文化性压力源
E.道德性压力源
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A.有正常的智力水平
B.能够了解并接受自己
C.能与他人建立和谐的关系
D.善于调节与控制情绪
E.有良好的环境适应用能力
A.一般常态心理
B.轻度心理障碍
C.轻度失调心理
D.神经质状态
E.严重病态心理
A.心理活动与外部环境是否具有同一性
B.心理过程是否具有完整性和协调性
C.个性心理特征是否具有相对稳定性
D.生理上是否具有疾病和残疾
A.生理上
B.心理上
C.社会适应
D.道德上
E.自我
A.特殊恐惧症
B.恐慌障碍
C.恐惧症
D.强迫症
A.绝对化
B.以偏概全
C.不该发生
D.无限夸大
A.绝对化
B.以偏概全
C.不该发生
D.无限夸大
A.反向
B.转移
C.补偿
D.升华
A.反向
B.转移
C.补偿
D.升华
A.反向
B.转移
C.退行
D.文饰
最新试题
强迫观念是指头脑中反复出现,()的固定观念。
培养学习需要的途径有利用直接发生途径和()。
根据动机内容的性质和社会价值分为正确的和错误的动机或高尚的和低下的动机。根据动机持续作用的时间,可以划分为近景性动机与远景性动机。按动机在活动中的作用的大小分()和辅助性动机。
随着社会的发展,健康的内涵和外延也发生了重大的变化,健康不再局限于身体健康,还包括()。
注意分配的条件是同时进行的两种或两种以上的活动只能有一咎不熟练,活动之间应有一定的()。
心理学家耶克斯和多德森的研究表明,学习动机强度的最佳水平不是固定不变的,而是根据()的不同而不同。学习任务比较简单时,学习动机强度较高可达到最佳水平,学习任务困难时,学习动机强度较低可达到最佳水平。这一规律在心理学中称为耶克斯-多德森定律。
影响有意的因素有目的任务明确、()、社会需要与间接兴趣、积极主动的操作和智力活动。
识记是识别和记住事物,从而积累知识经验的过程,识记分为有意识记、无意识记、机械识记、()四类。
运动知觉是对物体空间位移和()的知觉。
成就动机是在人的成就需要的上产生的,它是激励个体去做自己认为重要的或有价值的工作,并努力达到完善地步的一种()力量。