A.游戏
B.歌唱
C.体操
D.寓言故事
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A.外部世界的初步观念
B.语言能力
C.手的初步技能
D.阅读能力培养
A.祭祀
B.建筑
C.军事
D.医学与农务
A.公养公育
B.学校教育
C.口耳相传
D.远程教育
A.江西泰和
B.浙江杭州
C.厦门怀德
D.苏州景海
A.癸卯学制
B.壬寅学制
C.壬子癸丑学制
D.壬子学制
A.小孩察物学堂
B.儿童之家
C.儿童福利院
D.湖北幼稚园
A.学校
B.幼儿园
C.家庭
D.社会
A.《幼儿教育论》
B.《儿童教育论》
C.《母育学校》
D.《儿童的世纪》
A.0—1岁儿童
B.0—5岁儿童
C.2—5岁儿童
D.3—10岁儿童
A.1901年
B.1904年
C.1912年
D.1907年
最新试题
维果斯基是“文化—历史”理论学派的创始人,其成果有()等。
在赫尔巴特看来,儿童发展要经历以下()不同阶段,他认为由于早期年龄阶段儿童具有巨大的敏感性和易兴奋性,所以3岁前儿童的智育很重要。
无论是从科学的定义还是从分类来看,学前教育概论既不是科学主义者所认为的狭义的自然科学,也不是形式科学,而是融合了()等诸多属性的一门综合性社会科学。
《幼儿园工作规程》(2016)中的保教目标是()。
蒙台梭利设计了发展感官的一系列教具和活动,引导幼儿将()等数学活动联系起来,从而促进儿童感官的协调。
学前儿童德育的实施,通过()。
张宗麟幼稚园课程的来源有()。
《幼儿园暂行规程(草案)》主要目标为()。
美国心理学家斯滕伯格的智力理论强调在问题解决中认知过程的重要性,他认为智力包括()部分。
张雪门认为要解决我国的幼稚教育,有必须认清的三点是()。