A.维多里诺
B.伊拉斯谟
C.拉伯雷
D.蒙田
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A.生计教育
B.基础教育
C.教育公平
D.教育质量
A.杜威
B.克伯屈
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A.明了
B.联想
C.系统
D.方法
A.尊孔
B.尚公
C.尚武
D.尚实
A.“新学制”是日本在东北推行愚民政策的集中体现
B.“新学制”是日本奴役东北人民,进行军事侵略和经济掠夺的工具
C.“新学制”的制定标志着殖民地教育制度的确立和日本对教育“统制”的强化
D.“新学制”制定的目的是传播日本先进教育和文化给中国
A.《劝学篇》
B.《劝学》
C.《变法通议》
D.《孔子改制考》
A.《新教育大纲》
B.《教育史ABC》
C.《教育学》
D.《教育导论》
A.自由主义
B.资本主义
C.泛爱主义
D.新人文主义
A.政本艺末
B.中体西用
C.师夷长技以制夷
D.思想自由、兼容并包
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我国教育起源于社会生产和生活需要的观点,根据考古挖掘的材料证实,我国教育起源于原始社会,起源于狩猎、采集,对火的控制与使用、婚姻制度的发展与变迁等一系列的生产与生活实践。
取士制度是中国古代社会选拔教师的一种制度。
《大学》首次提出了大学的教育目的、实现教育目的的步骤或程序的问题。
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王充提倡扩充教育内容,力主学者治学应读()。
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在文献记载中,“庠”、“序”、“校”被认为是夏代的学校。
苏美尔时期出现了人类最早的学校“泥板书舍”。
清代大力支持书院的发展。