多项选择题了解教师是儿童游戏评价的目的之一，其中了解教师包括的内容有（）。
A.了解教师的儿童观、教育观、游戏观
B.了解教师创设游戏环境的情况
C.了解教师对幼儿游戏的指导技能
D.了解教师在游戏中与幼儿互动的情况
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1.单项选择题（）认为儿童最复杂的语法和言语符号往往最先在游戏情景中使用，游戏活动中语言掌握得最快。
A.加维
B.朱可维克
C.布鲁纳
D.斯米兰斯基
2.单项选择题帕顿对儿童游戏进行分类的角度是（）。
A.儿童智力发展
B.儿童的社会性发展
C.儿童的情绪体验
D.儿童游戏的教育作用
3.单项选择题“认知发展说”的代表人物是（）。
A.席勒
B.格罗斯
C.霍尔
D.皮亚杰
4.单项选择题由教师建议或开始一个游戏，教师在游戏中有一个固定的角色，以角色的语言对幼儿进行隐而不露的点拨。这是（）。
A.合作介入
B.指导性介入
C.平行介入
D.外部干预
5.单项选择题观察者处于较为被动地位的儿童游戏观察方法是（）。
A.追踪法
B.定点法
C.扫描法
D.时段定人法
6.单项选择题（）认为游戏是维持中枢神经系统最佳唤醒水平的需要。
A.生活预备说
B.复演说
C.唤醒说
D.社会文化说
7.单项选择题皮亚杰对儿童游戏进行分类的角度是（）。
A.儿童智力发展
B.儿童的社会性发展
C.儿童的情绪体验
D.儿童游戏的教育作用
8.单项选择题“复演论”的代表人物是（）。
A.席勒
B.格罗斯
C.霍尔
D.拉扎鲁斯
9.单项选择题结构游戏的支柱是（）。
A.情景
B.结构材料
C.自主自愿
D.建构活动
10.单项选择题角色游戏的灵魂是（）。
A.扮演角色
B.想象活动
C.自主自愿
D.玩具
