在旋律感知方面，表现走音现象比较明显的是（）

能学习用不同的速度、力度和音色变化来表现歌曲的形象、内容和情感的是（）

下列不属于学前儿童音乐教育运用语言指导法常用的方式的是（）

在旋律方面，（）儿童已经初步建立了调式感。

能够从音高轮廓飘忽不定到准确在线音高，音域从窄到宽，节奏从单调散漫到丰富而有组织的调式感从模糊不定到准确，这是（）岁儿童歌唱能力的发展特点。

韵律活动一般包括三个方面，下列哪一个不属于（）

下列学前儿童美术教育的方法中，哪一项不是常见的方法（）

在发展复合动作的同时，四到五岁儿童动作的（）性有了一步进一步的提高。

（）儿童在韵律活动中的动作表现往往是以自我为中心的，他们还不善于运用动作与同伴配合、交流、共享。

听到宁静的摇篮曲，会自然地晃动身体，而听到有力的进行曲，则会不自不由自主的踏步，这是（）儿童音乐欣赏能力方面的表现。