A.确定课题
B.追因假设
C.实施追踪研究
D.整理和分析资料
E.提出改进建议

A.前言
B.方法
C.结果
D.讨论

A.尽量将观察项目具体化，并给以明确的限定
B.确定的项目是便于观察记录的具体内容
C.确定观察的指标时，除定性以外可以定量的要尽可能量化
D.确定的指标不可以模棱两可

A.产生于实践
B.通过直接接触外界事物获得
C.是对客观事物的感性的、初步的认识
D.它的内容和本质是客观的
E.有待于进一步上升为理性认识

A.请被观察者配合
B.选好观察位置，有较好的角度和光线以保证观察有效、全面、精确；
C.不惊扰观察对象或与观察对象打成一片
D.不大声讲话

A.当研究目的是描述对象在自然状态的具体表现，
B.当研究需要获得研究对象或事态变化过程第一手资料时
C.当对运用调查、实验等其它方法进行教育科研获得结果加以检验时
D.当没有方法可用时

A.观察过程缺乏控制。
B.对一些教育现象，如师生的情感关系，教师教学风格的观察结果较难用数量表示，从而影响研究结论的说服力。
C.受肉眼感官甚至科研仪器的限制，观察样本和观察范围相对较小。
D.研究人员须获准进入观察现场。

A.描述统计
B.描述分析
C.推论统计
D.推论分析

A.形成研究计划
B.收集资料
C.整理分析资料
D.撰写研究报告

A.经验总结法
B.调查法
C.个案研究法
D.实验法