教学时，列举与学生的社会文化背景有关的例子尤为有效这是由于强化动机中的（）

单项选择题教学时，列举与学生的社会文化背景有关的例子尤为有效这是由于强化动机中的（）

A.保持好奇心
B.使用大量有趣的呈现方式
C.帮助学生建立自己的目标
D.激发兴趣

1.单项选择题如果一个小孩看见另外一个小孩子做好事情吃糖果，她也会做好事情，这是（）

A.替代经验
B.个人自身行为的成败经验
C.言语劝说
D.情绪唤醒

2.单项选择题小明平时学习紧张，但成绩很好，高考的时候过于紧张，导致成绩较低，这是（）

A.艾宾浩斯定律
B.耶克斯·多德森定律
C.重复定律
D.需求定律

3.多项选择题为什么会发生21天效应（）

A.旧习惯、旧理念对新习惯、新理念形成的干扰
B.心中主动接纳新理念、新习惯的影响
C.理念与习惯的形成需要一个过程
D.新理念、新习惯的形成需要不断地重复，即使简单的不断重复也是十分有效的

4.单项选择题习惯的形成大致分为三个阶段，第一阶段需要（）

A.1-7天左右
B.7-21天左右
C.21-90天左右
D.14-21天左右

5.单项选择题习惯的形成大致分为三个阶段，第三阶段的表现为（）

A.刻意，不自然
B.刻意，自然
C.不经意，自然

6.多项选择题为避免超限效应在批评中的出现，教师应该（）

A.学生犯了一次错，只能批评一次
B.千万不要对同一学生的同一件错事，重复同样的批评
C.如果一定要再次批评，应该换个角度进行批评
D.尽量多表扬少批评

7.单项选择题超限效应可能发生在每个人的身上，下面选项中不是减少超限效应产生注意事项的是（）

A.明确做事的目的，所有的步骤不一定要围绕目的展开
B.步骤一定要有效，始终与目的对照
C.学会用“南风法则”关心、体恤下属
D.学会用“互惠定律”，希望别人做好的同时，首先考虑自己是否做好，是否让对方满意

8.单项选择题用同样一种方式、同样一句话去纠正不同的错误，或者经常对某一错误进行重复教育称为（）效应。

A.超限效应
B.瓶颈效应
C.门槛效应
D.刻板效应

9.多项选择题合理避免教育中的“霍布森效应”的方法是（）

A.不与老师发生任何冲突
B.让学生讨论班内问题及处理方案
C.学生与老师之间建立平等关系
D.坚持自己做的事，不要理会老师的批评意见

10.单项选择题格言“如果你感到似乎只有条路可走，那很可能这条路就是走不通的”体现了以下心理学中的哪种现象（）

A.霍布森选择效应
B.艾宾浩斯曲线
C.霍桑效应
D.高原现象