1.利用教育机智,疏导偶发事件 2.分析事实真相,弄清事件原因 3.具体问题具体分析 4.协调关系,巩固效果
1.班主任应精选班会主题 2.确定主题班会的形式 3.主题班会的准备与实施 4.主题班会的总结工作
1.有利于学生思想品德教育 2.有利于理论联系实践 3.有利于学生的身心发展
1.目标激励法 2.自我管理法 3.系统活动法 4.信息调控法 5.创造成功法 6.榜样示范法
1.认识环境及角色的改变 2.适应新生活 3.确立新的自我 4.学会心理调节方法
1.正确审视自我 2.加强理论学习 3.深入教育实践 4.重视教育信息反馈
最新试题
培养学生的关怀精神,不正确的一项是()。
制定班集体建设目标的方法不包括()。
开展班级集体活动,班主任主要扮演的角色不包括()。
班级活动类型包括()
“如果没有社区参与其中,你不可能拥有一所优秀的学校。”这句话出自()。
协调班主任与任课教师之间的关系,不正确的做法是()。
考勤请假制度属于()。
班级文化主要包括()。
教师礼仪的特点不包括()。
班集体建设目标不包括()。