调查时通过对研究对象的历史和现状进行考察，从中获得来自调查对象的直接资料的一...

判断题调查时通过对研究对象的历史和现状进行考察，从中获得来自调查对象的直接资料的一种方法。

1.判断题教育科研人员可以通过访谈观察对象，间接观察和了解对象的个性心理特征、思想倾向、仪表情态及身体状况等。

2.判断题非结构式观察指观察者事先设计好观察的内容和项目，制定出有关观察表格，并在实际观察活动中严格按照其进行观察记录。

3.判断题统计特征参数主要是中位数和标准差两个量数。

4.判断题校本教育研究是20世纪60年代前后随着“教师即研究者”运动而兴起的。

5.判断题为了发掘教育学科的研究课题，应该加强教育实践、教育理论的调查和学习。

6.判断题实施观察要注意看、听、问、思、记等互相配合，达到最佳效果。

7.判断题课题价值包括理论价值与实践价值。

8.判断题一次文献是以作者本人的生产和科研工作成果为依据而创作的原始文献，具有创造性，有较高的参考和借鉴价值。

9.判断题问卷中导致误差的原因主要来自调查者，可采取补救措施。

10.判断题二次文献具有综合性、浓缩性和参考性。