A.本の内容で並べても、大きさで並べても捜しにくくなってしまう。
B.本の内容で並べるとめちゃくちゃだし、形で並べるとどこにあるか、なかなか分からない。
C.本の内容で並べても、形で並べても見た目が良くない。
D.本の内容で並べると、きれいにならないが、形で並べると、きれいなので、そうしたほうがいいと思う。
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A.親が教育に熱心だから、子供は勉強が好きです。
B.親が教育に熱心だが、子供は勉強が嫌いです。
C.親が教育に熱心だから、子供は勉強が好きになるかもしれません。
D.親が教育に熱心だが、子供は勉強が好きにならないかもしれません。
A.もう少しゆっくり話してください。
B.時間がなかったので、話をしませんでした。
C.話をしましたが、時間が足りなくて残念でした。
D.時間が足りませんでしたが、話せてよかったです。
A.矢杉さんに言われて、いやでしたが、手伝いました。
B.矢杉さんに頼まれて、喜んで手伝いました。
C.矢杉さんに言って手伝わせました。
D.矢杉さんに頼んで、手伝ってもらいました。
A.ような
B.そうな
C.らしい
D.みたいな
A.はず
B.こと
C.もの
D.ため
A.いる
B.いたら
C.いれば
D.いるから
A.もらえ
B.もらわ
C.いただけ
D.いただか
A.い
B.おり
C.あり
D.おき
A.くれる
B.もらう
C.やる
D.いただく
A.また
B.まだ
C.または
D.まだは
最新试题
日语的“愛人”的意思是什么？（）
要想学好日语，掌握其助词和助动词的用法极为重要。
お母さんは幸子さん（）部屋を掃除させる。
表明自己的意见时，一般是在观点和意见后加（）。
从下列选项中选择出“マ”的相应平假名。（）
以询问对方的方式来劝诱邀请，是最常用的日语劝诱形式。
受日本文化影响，第二次的感谢在日本人的人际交往中是特别重要的。
不要告诉那个人为好的正确说法是（）。
括弧に適当な助詞を書き入れなさい：四月に（）お花見に行きましょう。
一般可以带“を”格补足语的是（）。