A.科学性原则
B.教育性原则
C.整体性原则
D.全体性和个别性相结合原则
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A.培养初中生自尊,自立,自爱,自信的独立人格,帮助学生进一步认识自我,提高对自我的评价能力
B.能以积极的心态面对学习,面对生活,接受自我身心所出现的变化
C.提高他们对学校生活的适应力
D.建立良好的亲子关系,师生关系,同伴关系
A.善于通过对教学的计划、评估和反思来改进教学,创新,不断提高
B.具有强烈且稳定的内在工作动机
C.对工作负责,能够不断追求教师事业深层次的价值所在
D.人际关系不一定很和谐,但通常和学生关系较好
A.丰富小学生的理性经验
B.丰富小学生的感性经验
C.培养小学生善于发现问题和解决问题的能力
D.指导学生掌握思维的方法,学会思维
A.工作量过大
B.升学压力过大
C.经济压力过大
D.领导评价,职称方面的压力过大
A.学习方面,在学习上表现为,学习的主体,从学习中获得满足感,从学习中增进体脑发展,从学习中保持与现实环境的接触,从学习中排除不必要的恐惧,从学习中形成良好的学习习惯
B.人际关系方面,在人际交往上,能了解彼此的权利与义务,能客观地了解他人,关心他人的需要,诚心地赞美和善意地批评,积极地沟通和保持自身人格的完整性
C.自我方面,善于正确地评价自我,通过别人来认识自己,及时而正确地归因,能够达到自我认识,扩展自己的生活经验,根据自身实际情况确立抱负水平以及具有自制力
D.行为方面,听从教师和家长的安排,从无异议
A.开始阶段
B.咨询阶段
C.治疗阶段
D.巩固与结束阶段
A.矫治
B.发展
C.预防
D.以上都不是
A.智力状况及教育建议
B.学生家庭生活情况
C.学生在校学习生活情况
D.对个人有影响的重大社会生活事件
A.观察法
B.访谈法
C.问卷法
D.心理测验法
A.喜欢
B.青春娱乐
C.思念特定异性而影响学习和生活
D.思春