A.生理和心理健康问题
B.教师的流失
C.教学能力下降
D.旷课和怠工
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A.逻辑推理能力
B.语言操作能力
C.选择和运用教学媒体的能力
D.计算能力
A.工作热情与态度
B.教学能力
C.思想品质
D.知识水平
A.教学组织能力
B.教学认知能力
C.教学操作能力
D.教学监控能力
A.教师信息加工的研究
B.教师组织能力的研究
C.教师实践知识的研究
D.教师学科知识的研究
A.适应素质
B.自然素质
C.思维素质
D.社会素质
A.思想道德素质
B.健康的身体
C.心理素质
D.知识能力素质
A.思想道德素质
B.健康的身体
C.充沛的精力
D.足以完成教育任务的活力
A.角色认知
B.角色认同
C.角色信念
D.角色实践
A.心理治疗者
B.科学研究人员
C.教学的组织管理者
D.知识的传授者
A.学习新知识的小组教学策略
B.复习指导的小组教学策略
C.考试的小组教学策略
D.专题讨论的小组教学策略
最新试题
根据埃里克森的人格发展阶段观,大学时期学生人格发展进入到()阶段。
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