A.关系是咨询过程的开始
B.关系是咨询中的重要事件
C.关系是咨询的结束
D.咨询以关系为导向
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A.引导方法
B.反馈方法
C.面质方法
D.明朗方法和连接方法
A.目标不需要学生能够理解
B.目标是具体可行的
C.目标要重视主流文化要求,不必太在意个人需要
D.目标要有不同层次或要求,不同的侧重点
A.师生关系
B.同伴关系
C.亲子关系
D.异性关系
A.学习动机激发
B.学习策略
C.智力优化
D.考试焦虑
A.开展家庭心理健康教育
B.学校活动中开展心理健康教育
C.学科内容中渗透心理健康教育
D.开展社区心理健康教育
A.使学生对人的情绪和情感活动的规律,青少年情绪特点有所了解,能够理解自己的情绪,学会有效调节,恰当表达自己的情绪
B.发展健康积极的情绪生活
C.培养高尚的道德感,高雅的审美情趣,较强的理智感
D.经常保持乐观、平和、愉快的心境
A.教学的认知投入
B.教学的情感投入
C.教学的时间投入
D.教学的行动投入
A.兴趣人
B.智慧人
C.有心人
D.榜样者
A.过渡性
B.闭锁性与开放性
C.家庭性
D.稳定性
A.同伴交往有利于儿童的自我概念的发展
B.同伴交往有助于儿童的人际交往能力提升
C.同伴交往可以获得归属感
D.同伴交往一定会促进儿童的学习成绩的提高
最新试题
在中小学中建立学生心理档案有何意义?
行为科学研究表明,如果信息的传达者和接受者经历相似,并且关心的事情相同、面临的问题相同,接受者就更容易接受信息,从而导致相关态度、信念和行为的改变。
说明教师让家长在孩子作业本上签字可能的弊端。
根据你的经验,谈一谈心理健康的诊断保护中小学教育上的重要性。
阐明教师三种教学水平的基本特征。
简述中小学教育中,智力测验的诊断和预测功能对于教育的应用价值?
心理档案
应对压力的策略主要有哪两种?
对个案辅导有哪些误解?
什么是职业兴趣?如何测定中学生的职业兴趣?