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A.教师所任学科专业知识的与日俱新
B.教师文化水平的与日俱新
C.教师的教育教学理念、情感、能力、方法的与时俱进
D.教师个性的与日俱新
A.教师专业化是世界教师教育的发展趋势和潮流
B.教师专业化是实施科教兴国战略的需要
C.教师专业化是为了教师自身发展的需要
D.以上都不正确
A.开始教学,寻求适应
B.目标明确,胜任教学
C.自主发展,形成风格
D.兴趣广泛,平易近人
A.宽厚的文化基础知识
B.扎实的专业知识与精湛的技术技能
C.较强的解决生产实际问题的能力以及创业和科技推广的能力
D.指导与训练技巧
A.宽厚的文化基础知识
B.高超的教学能力
C.基本的教育科研素养
D.任劳任怨
A.热爱职教,爱岗敬业
B.尊重学生,严而有爱
C.尊重同志,团结协作
D.以身作则,为人师表
A.思想
B.情感
C.态度
D.行为
A.辩证唯物主义
B.历史唯物主义
C.矛盾的观点
D.普遍联系的观点
A.基本路线
B.群众路线
C.方针政策
D.理想目标
最新试题
敬业是对职业责任和职业荣誉等有了深刻理解后所表现出来的行为态度。
我国优秀教师的阶段性成长规律中“站住脚”阶段是形成经验和技能阶段。
教育工作是培养人的工作,其所培养的对象是活生生的人,他们具有人的复杂性、可塑性等诸多特性,缺少主动性。
没有教师系统的人类文化知识的传播,社会发展和人类进步都是不可想象的。
教师对包括职业技能在内的人类精神财富加以吸收和总结,然后传授给学生,使他们在较短的时间内能参加社会实践活动。
热爱职教,爱岗敬业是教师对待职业教育事业的总要求。
国内外大量研究表明,优秀教师的“先天素质”对他们日后的卓越表现起着绝对作用。
教师职业道德制约着教育目标的实现和教育事业的发展。
职业教育教师应当以身作则,为人师表,勤奋学习,进取向上,在业务学习中不断提高自己的业务水平。
职业教育教师要使自己的作用发挥到最佳状态,就必须具有合理的知识结构。