职业教育教师要使自己的作用发挥到最佳状态，就必须具有合理的知识结构。

教育工作是培养人的工作，其所培养的对象是活生生的人，他们具有人的复杂性、可塑性等诸多特性，缺少主动性。

热爱职教，爱岗敬业是教师对待职业教育事业的总要求。

教师成为学生可以信赖的朋友，不利于学生人格的健全发展。

学生是中心，教师只能围着他们转。

职业教育教师应当热爱、关心特殊需求的学生；尊重学生，信任学生；学会激励每一位学生，严格要求学生。

认为学生是“白板”，教师可以在上面任意涂抹，忽视了教育对象是有主观能动性的生命个体，容易造成教师对学生身心发展的过多控制甚至戕害。

职业教育教师的专业化发展大致可分为（）主要阶段。

对学生的希望可以使教师产生对教育工作高涨的热情和浓厚的兴趣。

没有教师系统的人类文化知识的传播，社会发展和人类进步都是不可想象的。