A.认识能力的发展
B.情感的发展
C.社会性的发展
D.性心理的变化
E.对性知识的好奇
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A.提高听课效率
B.调整心理状态
C.更好地做课堂笔记
D.培养学生的自学能力
E.巩固对知识的记忆
A.忽视社会文化和环境的影响
B.不适用水准较高,渴望高度成长的来访者
C.只治标不治本,难以改变行为深层问题
D.使来访者称为被操纵、控制的对象
E.辅导员只顾及来访者的细枝末节问题,不注重人的全面发展
A.解决学生的道德观问题
B.解决学生的心理困惑
C.解决学生的情绪问题
D.解决学生的心理失衡
E.解决学生的人生观问题
A.强迫观念
B.强迫情绪
C.强迫意向
D.强迫动作
A.性刺激
B.性冲动
C.遗精
D.手淫
A.预防学习疲劳
B.正确看待考试成绩
C.善于发掘自己的长处
D.给自己以积极的暗示
A.依赖
B.拖延
C.自卑
D.怯懦
A.独立期
B.水平分化期
C.垂直分化期
D.部分集团形成期
A.沮丧
B.紧张
C.冷漠
D.消沉
A.情绪的内容日益丰富
B.情绪日益稳定
C.情绪体验日益深刻
D.情绪变化的两极性
最新试题
图书、电视、互联网等这些影响青少年心理卫生的重要因素,统称为()
一个人身上经常表现出来的稳定心理特征,它代表着一个人的基本精神面貌,这被称为()。
简述简便易行的情绪调节方法。
行为转变发的局限性主要表现为()。
小学生开始根据学业的好坏、身体能力的优劣等,分化出支配型儿童和服从型儿童,这一特点表现在小学生群体形成的()。
青春期的心理发展包括()。
长时间无法自控地玩各类网络游戏,是一种()
在青春期,个体仿佛第一次发现了自己,开始认识自己并主动塑造自己。这是()
出现某种难以控制的不必要的担心,这属于()。
学习中预习的作用表现在()。