A.纸笔操作测验
B.辨认测验
C.模拟操作测验
D.工作样本操作测验
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A.教师管理
B.目标管理
C.经验管理
D.过程管理
A.关键特征调查法
B.两两比较法
C.专家评判平均法
D.倍数比较法
A.常模参照
B.标准参照
C.总结性评价
D.潜力参照
A.两列观测数据都是顺序变量数据,或其中一列数据是顺序变量数据,另一列数据是连续变量的数据
B.两个连续变量的观测数据,其中有一列或两列数据主要依靠非测量方法进行粗略评估得到
C.两个连续变量之间的相关情况
D.两个变量中的一个是连续变量,另一个是二分类的称名变量
A.积差相关
B.点双列相关
C.等级相关
D.完全相关
A.平均数易受极端数值的影响
B.平均数计算不准确
C.平均数位于数据的正中间
D.平均数本身没有意义
A.选择题和填空题
B.选择题和供答题
C.客观题和主观题
D.论文题和操作题
A.P
B.D
C.X
D.Y
A.常模参照
B.标准参照
C.潜力参照
D.终结性评价
A.评定量表评价
B.表现性测验
C.客观题测验
D.主观题测
最新试题
下列选项中不属于数据的特点的是()
最早将统计学应用到心理与教育领域的学者是()
下列p值中,表示项目实际难度最大的是()
下列智力测验中用百分等级来评价人的智力发展水平的是()
A 为连续变量,B 为顺序变量,考察A 与B 之间的相关程度,应采用()
当总体比较大,内部结构比较复杂,而所抽样本又比较少的时候应使用()
卡特尔16种人格因素测验属于()
信度系数取值小,测量的标准误会()
某次测试的测量误差E=-0.4,对于测量分数为36的真分数T等于()
区分度指数值在什么范围内,说明项目区别被试优劣的能力还相当的弱,应通过修改来提高其区分能力()