A.测量的量具
B.测量的参照点
C.测量的单位
D.测量的起点
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A.是非题
B.匹配题
C.填空题
D.选择题
A.先易后难
B.同类组合
C.讲究测验题目编排的方式
D.题型应多样化
A.选择型
B.供答型
C.客观性
D.主观性
A.纸笔操作测验
B.辨认测验
C.模拟操作测验
D.工作样本操作测验
A.教师管理
B.目标管理
C.经验管理
D.过程管理
A.关键特征调查法
B.两两比较法
C.专家评判平均法
D.倍数比较法
A.常模参照
B.标准参照
C.总结性评价
D.潜力参照
A.两列观测数据都是顺序变量数据,或其中一列数据是顺序变量数据,另一列数据是连续变量的数据
B.两个连续变量的观测数据,其中有一列或两列数据主要依靠非测量方法进行粗略评估得到
C.两个连续变量之间的相关情况
D.两个变量中的一个是连续变量,另一个是二分类的称名变量
A.积差相关
B.点双列相关
C.等级相关
D.完全相关
A.平均数易受极端数值的影响
B.平均数计算不准确
C.平均数位于数据的正中间
D.平均数本身没有意义
最新试题
我们在学期初对学生进行测验,以了解学生是否具备成功学习这一课程的基础,这属于()
没有单位的差异量数是()
某校进行英语教学实验,甲班采用讨论式教学,乙班采用讲授式教学。为比较两种不同教学方式的效果,应采用()
信度系数取值小,测量的标准误会()
有一满分为10分的题目,10名被试的得分分别是10,6,9,4,10,0,7,2,6,8,其难度指数为()
样本与总体的差异称为()
实验技能考核应遵循的原则是()
下列智力测验中用百分等级来评价人的智力发展水平的是()
某考试成绩服从均值为μ,标准差为σ的正态分布,如果将所有考生的分数都扩大两倍,则μ+3σ的概率()
分数