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A.必修
B.选修
C.基础
D.技能
A.教学经验
B.教学过程
C.教学目的
D.教学修养
设计教学目标应注意的事项有()。
①整体性
②灵活性
③层次性
④可操作性
A.①②③
B.①②③④
C.②③④
D.②③
A.把握原则
B.了解学生
C.编写教材
D.确定教法
A.美术特长生
B.全体学生
C.美术爱好者
D.艺术考生
A.《四使徒》
B.《伊拉斯谟像》
C.《两个外交家》
D.《大卫》
最新试题
下列选项中,具有曲线美的特点又能产生变异的视觉焦点的构图方式是()。
《普通高中美术课程标准(实验)》中关于“书法·篆刻”模块的学习要求,学生能够识别()以上的书体。
金老师上《巨人辈出——文艺复兴美术》一课时,先播放音乐,让学生对比观察多幅文艺复兴美术作品,并让学生当“老师”,通过问答的形式,尝试总结异同点。该教师没有采用的教学方法是()。
下图所示为(),是罗马盛期凸显个性和美化的雕塑作品。
李老师在美术鉴赏课上,让学生自由抒发情感,表达自己的个性,在作业中激发学生的创意,增强他们的自信心。这体现了课程性质的()。
普通高中美术课程能让学生得到在其他学科中难以收获的各种体验,主要是因为创作与()为一体的学习活动,对发挥个性、激发创新精神、增强实践能力是十分有益的。
欣赏外国雕塑的章节中,张老师邀请多名同学参照雕塑作品给全班进行形体展示,有罗丹的《思想者》、米隆的《掷铁饼者》等,使学生积极主动地参与整个教学活动,在互动中体会到了欣赏的乐趣,增强对作品的感悟能力,这体现了()教学模式。
李老师在素描课程上讲解素描线条的分类和画法,每讲完一种类别后让学生进行练习,并进行评价。李老师的评价方法属于()。
开设现代媒体艺术课程首先需要有硬件设备的保证,图形资料的输出设备有()。
美术课程评价中,应努力体现课程标准的理念和目标,充分发挥评价的()功能。