A.制订方案、分配选题、获取信息、梳理分析、形成结果、表达交流
B.分配选题、讨论方案、梳理分析、获取信息、形成结果、表达交流
C.分配选题、讨论方案、获取信息、梳理分析、形成结果、表达交流
D.制订方案、获取信息、分配选题、梳理分析、形成结果、表达交流
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你可能感兴趣的试题
A.对象
B.主体
C.目的
D.参照标准
A.情感态度与价值观
B.过程与方法
C.知识与技能
D.感受与欣赏
A.韩娥
B.秦青
C.许永新
D.伯牙
A.德
B.法
C.捷克
D.俄罗斯
A.京胡、京二胡、琵琶
B.京胡、高胡、二胡
C.京胡、京二胡、月琴
D.京胡、二胡、古筝
A.散曲
B.元曲
C.南戏
D.宋杂剧
A.聂耳
B.冼星海
C.江文也
D.黄自
A.《伊凡·苏萨宁》
B.《向彼得堡告别》
C.《不要诱惑》
D.《卡玛林斯卡娅》
A.阮籍
B.嵇康
C.李延年
D.京房
A.遥条辙
B.言前辙
C.由求辙
D.梭波辙
最新试题
下列不符合美声唱法的声音特点的是()
充分运用人体各部位可能发出的声音参与演奏,并冠以“人体乐器”的美称的叫教育家是()
教学评价起着引导评价的对象朝预定目标前进的功能和作用。音乐教学评价的目的与标准将直接引导评价对象向标准方向努力,这是指音乐评价的()功能。
世界四大芭蕾舞剧不包括()
感受音乐节奏重音变化,最合适的教学方式是()
最先采用心理学方法研究音乐的著作的学者是()
强调学生的主体地位,彻底改变了传统教学方式的教学法是()
老师带领同学们用打击乐器模仿暴风雨来临时的声音,这一教学活动强调的是()
16世纪,马丁·路德领导的宗教改革运动对德国音乐产生了重大影响。下列哪种音乐体裁是这次运动的产物?()
指挥的左右手有分工,右手的功能是()