A.个人技术
B.团体合作
C.裁判法
D.比赛规则
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A.脚背内侧踢球
B.脚背外侧踢球
C.脚内侧踢球
D.脚背正面踢球
A.通过负荷的改变引起新的生物适应现象
B.使运动员的机体适应比赛的要求和条件
C.为运动员在各方面培养理想的竞技状态做直接的准备和最后的调整
D.消除运动员生理上和心理上的疲劳
A.直线式
B.阶梯式
C.波浪式
D.跳跃式
A.学生以学习和掌握直接经验为主
B.学生的体育学习是在教师的指导下进行的
C.体育学习主要是在从事身体练习的过程中进行的
D.学生要承受一定的运动负荷
A.不同阶段的终点性
B.不同指向的方向性
C.激励进取的前瞻性
D.具有一定的曲折性
A.高尔霍夫尔
B.夸美纽斯
C.阿·波雷利
D.裴斯泰洛齐
A.循序渐进
B.个别对待
C.分类治疗
D.持之以恒
A.神经系统
B.心血管系统
C.体液系统
D.淋巴系统
A.坚持剧烈运动
B.浅呼吸,加快呼吸节奏
C.促使第二次呼吸出现
D.立刻休息
A.肌纤维构成
B.心理
C.生化
D.思考方式
最新试题
体能模块学业质量水平(水平5)为家庭成员、同学或邻居制订体能锻炼计划和体重控制计划,并能够评价(),理解不同体能练习的作用。
体能训练时发展平衡能力的练习方法有()。
适量运动有助于控制体重,可以选择长跑、游泳等运动项目,每次锻炼时间和强度最好为()。
健康教育模块学业质量水平中,()具备较为深刻和全面地了解膳食平衡对健康的影响,并能够指导自己和家人合理膳食。
普通高中体育与健康课程强调以()为中心,从课程设计到课程实施的各个环节。
普通高中体育与健康课程标准(2020版)修订工作的基本原则是坚持正确的()方向。
专项运动能力是()所需要的能力。
在人多的时候,防止学生拥挤踩踏的主要措施是()。
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体育运动项目学习时,用()来测试和评价运动强度。