A.终结性评价
B.形成性评价
C.诊断性评价
D.过程性评价
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A.远离
B.进行调适
C.坚持改变环境
D.放弃
A.相对集中
B.相对分散
C.对活动范围不大的项目,器材也要放置在比较空旷的地方
D.不必照顾所有学生
A.安全性与趣味性相结合
B.基础性与选择性相结合
C.理论与实践相结合
D.统一性与灵活性相结合
A.个体教学
B.分组教学
C.按男女分班教学
D.小班化教学
A.腰部挺直
B.制动时重心上移
C.匀速跑
D.快蹬第一步
A.4;12
B.8;24
C.5;0
D.12;36
A.双手胸前传球
B.单手肩上传球
C.单手胸前传球
D.胯下传球
A.杂技
B.武术
C.体操
D.足球
A.相互背离
B.相互矛盾
C.相互补充
D.没有关东
A.物理学
B.心理学
C.生物学
D.体育学
最新试题
球类运动是人们为了实现自我发展和休闲娱乐而创造的以球为载体,在开放和对抗情境中合理运用攻防技战术,以()为直接目的的体育活动。
体能模块学业质量水平(水平5)为家庭成员、同学或邻居制订体能锻炼计划和体重控制计划,并能够评价(),理解不同体能练习的作用。
()模块的教学对于培养高中生的学科核心素养意义重大。
在教学中,体育教师可以采用()等方式了解学生的体能发展水平。①档案袋②日志③书面测试④自我展示⑤重要事件解决
体育运动项目学习时,用()来测试和评价运动强度。
专项运动能力是()所需要的能力。
健康教育模块学业质量水平中,()具备较为深刻和全面地了解膳食平衡对健康的影响,并能够指导自己和家人合理膳食。
增设()部分,强化各级教育行政部门和学校课程实施的责任。
培养体育品格,促进相互理解和尊重的要点是在体育比赛和活动中学会()。
在人多的时候,防止学生拥挤踩踏的主要措施是()。