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单项选择题 客观地说，在教育界已经对无人教育进行深刻反省的今天，我们更应该注重的是“有人教育的无人化”倾向，要做到（）。
①在教育过程中，避免表面上将人摆在目的性位置，悄然之中将非人之物置于人的头顶
②将学生置于主体地位
③以学生为中心设计教学活动
④对学生进行本质性关怀

A.①②③
B.①②③④
C.②③④
D.①③④

1.单项选择题 压力源可以分为（）。
①预期压力
②情境压力
③慢性压力
④残留压力

A.②③
B.①②③④
C.①②④
D.②④

2.单项选择题教师角色偏离表现为（）。

A.角色模糊
B.角色冲突
C.角色紧张
D.前三项都有

3.单项选择题强迫性症状中常见的有（）。

A.强迫观念，如强迫回忆、强迫怀疑等
B.强迫意向或强迫冲动等
C.强迫动作，如反复检查门锁等
D.前三者都是

4.单项选择题 小课题研究结题报告中“研究结果与成效”要求叙述的是（）。
①完善后的解决问题的方案
②成果作品分类、名称及交流情况
③教育（或教学）效果及教师和学生的收获
④研究过程

A.①②④
B.①②③
C.②③④
D.①③④

5.单项选择题以下不属于“角色技能”的是（）。

A.角色的视角转换
B.角色排练的适宜性
C.角色行为的折衷性及防御性机制
D.压制

6.单项选择题关于“学生视域下的师德正义”，以下说法不合理的是（）。

A.将学生视为“健康者”，而不是“病患者”，是教师对学生的道德正义
B.当教师仅仅将学生作为伦理者对待时，可能给学生带来心理伤害
C.把学生看做“他者”，学生之于教师是工具性的异己存在，师生关系体现着教师的道德正义
D.尊重高中生作为成年公民的权利和义务，是教师师德正义的重要展示方式

7.单项选择题小课题重在进行（），寻求提高效益和质量的对策。

A.理论研究
B.行动研究
C.文献研究
D.调查研究

8.单项选择题“必须遵守生活秩序；主动吸收新知识；即使是小事，也要采取合乎情理的行动；即使心情烦闷，仍要特别注意自己的言行，让自己合乎生活情理”。该方法是用于（）的调适方法。

A.职业不适
B.抑郁
C.语言暴力
D.焦虑

9.单项选择题从历史的角度看，关于中国教育之“无人教育”，以下叙述不正确的是（）。

A.分为奴化教育和物化教育两种形态
B.“奴化教育”使人走向人格依附
C.“物化教育”使人走向人格物化
D.特征是对学生的本质性关怀

10.单项选择题 中学生心理减压的基本方法包括（）。
①破冰，融洽气氛、建立关系
②认知调节
③建立自信
④价值澄清
⑤促进沟通
⑥想象与放松
⑦其它

A.①②③④⑤
B.①③⑤⑥
C.①③⑤
D.①②③④⑤⑥⑦