您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.自卑、自负
B.自我接纳困难
C.自我角色偏离
D.前三项都有
A.小组合作学习的实施策略
B.合理分组策略
C.班级文化建设策略
D.小组合作学习的评价方案
A.罚站、罚跪、打手心、扭耳朵、扇耳光、脚踢、器具抽打学生等属于体罚行为
B.对学生斥责、撵出教室以及罚劳动、罚抄作业等属于变相体罚
C.容不得学生的不同意见和看法，利用自己的职权用训斥、恐吓、威胁等手法管理学生、压服学生的行为是压制行为
D.用刻薄的话语讽刺、挖苦、谩骂学生，伤害学生自尊心的行为是告状行为
作为德性的师德，它的涵义包括（）。
①以德性伦理学为依据，其优点是“以行动者为中心”而不是“以行动为中心”。
②思考的是是什么（Being）而不是做什么（Doing）的问题。
③考虑的是“我应该成为什么样的人”而不是“我应该做什么”的问题，体现了教师的中心地位。
④其可能的不足是，可能弱化道德的规诫功能和教师的义务感。
A.①②③
B.①②③④
C.②③④
D.①③④
最新试题
吃橘子时，岚岚说：“老师，你给我剥皮”，王老师大声说：“咱们来帮小橘子脱衣服吧，看谁做得又快又好”小朋友们争着说：“好，我来!”大家争相动手起来。岚岚在模仿中学会了剥橘子皮。王老师的行为体现在善于（）。
教师是向己的人，就一定不是向善的人。
压力的衰竭阶段发生时会消耗大量生理心理资源，最后筋疲力尽。
“以小人之心度君子之腹”是典型的晕轮效应。
依教育的本性来说，教师的最大成就是通过自己的教育活动看到学生的心灵生长和人格进步，获得职业尊严感和归宿感。
中学生心理减压的基本方法包括（）。①破冰，融洽气氛、建立关系②认知调节③建立自信④价值澄清⑤促进沟通⑥想象与放松⑦其它
压制行为可能导致学生厌学、辍学，也可能出现对教师的报复、还击和其它故意破坏的行为。
一般情况下，小课题研究可以不用查阅文献和参考他人做法。
教师对自我的不良认知表现为低估自我。
古代社会中，对国王的称谓有很多，下列选项中，把国王尊称为“法老”的是（）。