A.有效的整合
B.普通整合
C.深层次的整合
D.全方位的整合
E.实现课堂教学结构的根本变革
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A.教师信息技术应用能力
B.学科教学能力
C.教学研究的能力
D.专业自主发展能力
E.社会实践能力
A.充分认识自我
B.制定职业目标
C.分解目标,制定职业行动计划
D.将职业生涯规划呈现出来—“计划书”或“生涯建构图”
E.制定计划
A.教师心理健康理论
B.自我意识理论
C.教师的自我效能感理论
D.角色理论
E.情绪理论
A.哲学理论
B.舍恩的行动理论
C.认知发展阶段理论
D.教育心理理论
E.教育理论
A.内容效度
B.信度
C.难度
D.区分度
E.契合度
A.反问
B.转引
C.回问
D.转问
E.疑问
A.建立目标互赖
B.情感互赖
C.责任互赖
D.奖励互赖
E.合作互赖
A.基于学科知识和学生经验选题
B.确定方便学生的信息收集方法
C.指导学生在探究结果的基础上进行总结
D.引导学生阐释自己的理解
E.凭借学生探究的过程和程序
A.组织课堂教学活动资源
B.安排课堂活动学习的环境
C.制定活动教学的规定
D.讲授活动教学的知识
E.布置学生预习
A.参照课堂教学目标
B.分析教学内容
C.符合儿童的认知发展水平
D.利用教学条件
E.教学导入和结束
最新试题
下列关于“言语速度”说法正确的是()。
课堂上教师教学思路清晰的表现有()。
教师不仅要按照自己的预备教案进行教学活动,同时也要根据学生的反应及时调整自己的教学言语,做到师生双向交流、双向反馈、双向调节。
做完课件后可以保存为哪些格式()
关于“微格教学”,下列说法有误的是()。
手势言语技术操作规程要领包含()。
单元格中默认对齐方式是()
关于白板软件的启动方式有()
课堂教学听辨技术的评价内容包括()
在见习与练习相结合这一课堂教学技术方法中,要以见习为重点。