情绪行为障碍学生和同龄同学比较起来，社交技能都比较差，他们无法建立及维持与家...

判断题情绪行为障碍学生和同龄同学比较起来，社交技能都比较差，他们无法建立及维持与家人、同学及师长的关系，常会被班级同学、学校教师所拒绝与排斥。

1.判断题情绪行为障碍学生存在口语表达及口语理解障碍、语用问题及阅读障碍，已被学界证实。

2.判断题情绪行为障碍儿童的情绪行为特征，令人最感到困扰的就是违反校规行为与行为规范的问题。

3.判断题农村留守儿童可归入广义的特殊需要学生。

4.判断题脑瘫是自受孕开始至婴儿期脑发育阶段进行性脑损伤和发育缺陷所导致的综合征，主要表现为运动障碍及姿势异常。常合并智力障碍、癫痫、感知觉障碍、交流障碍、行为异常及其他异常。

5.判断题脑瘫儿童不论单独协助或团体学习，都要提供充足的时间，并耐心地等待其完成。

6.判断题脑瘫定义的三要素是发育性、非进行性和暂时性。

7.判断题脑瘫的直接病因是脑损伤和脑发育缺陷。

8.判断题脑瘫伴有癫痫，由学校医务室医师负责留意其发病的可能，并随时给予适当的协助或送医。

9.判断题脑瘫按临床神经病学表现可分为痉挛型、不随意运动型、肌张力低下型、共济失调型、强直型、混合型等6个类型。

10.判断题难以掌握生活自理技能属于智力障碍在适应性行为方面的特征。