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加涅认为,学习是神经系统中发生的各种过程的复合,学习不是刺激一反应的一种简单联结。()
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杨树溃疡病菌越冬的主要场所为病残体。
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C多重本质说认为,既然教学过程是多层次、多类型的,那么教学过程的本质也应该是多级别、多类型的,由此提出教学过程有认识论、心理学、生理学、伦理学和经济学五个方面的本质。()
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