在儿童戏剧教育中，领导者并不鼓励和接受参与者分享与表达各类情绪与感受。

除了体认与接受各种不同的生活方式与社会处境，孩子没有必要及早学习如何在复杂的选择中做决定，在多元的价值中做判断。

戏剧教育只是为“培育专业戏剧人才的教育”。

在儿童戏剧教育过程中，孩子必须融入各种表情手势以配合扮演角色的需要。

通过情绪认知、情绪回溯、情感哑剧及角色扮演等活动，教师（）儿童去回想、体验及反省自己与他人的情感世界。

戏剧教育不等同于舞台表演。作为一种（）的教育，它不仅能够提高孩子的语言能力，还能够培养自我认知的能力，换位思考能力、想象力、创造力、领导力及一生发展最为重要的自信心。

戏剧教育，一如儿童的戏剧游戏，为他们提供一个安全自在的（）。

在许多的戏剧情境中，儿童不可以用自己的想法与判断去做决定与行动。

教育戏剧的重点在于学员参与，从感受中领略知识的意蕴，从相互交流中发现可能性、创造新意义。

对于儿童戏剧教育而言，儿童没必要学习如何使用及控制自己的身体，以便能灵活自如地表达心中的想法与感觉。