A.当它们不作为符号使用时
B.当它们不被解释成携带意义时
C.在文化产品不当做文化产品使用时
D.当它们变得没有意义时

A.发出者的意图意义
B.接受者的解释意义
C.解释社群共享的意义
D.文本自身携带的意义

A.要判断何种解释为正确的解释，不是一次解释能完成
B.因为要判断一个解释是否正确，需要开始另一次符号过程
C.因为每个解释者都能说自己的解释有道理
D.因为每次解释都只能自圆其说

A.符号的目的就是携带意义
B.意义是符号的存在方式
C.如果没有被解释出意义，符号就不能成为符号
D.解释者必然能找出符号的意义

A.符号与对象不可能完全一样
B.符号与其对象必定有某种解释距离
C.一旦相同，符号就不再是符号
D.符号与对象不是一物代一物的关系

A.符号发出者认为这种意义很紧迫
B.符号发出者认为这种意义很重要
C.符号发出者认为这种意义很有趣
D.符号发出者觉得接受者还没有解释出这个意义

A.符号表达的意义，尚未被解释出来
B.符号能让解释变得方便
C.符号比意义解释更加生动
D.符号能帮助我们记忆

A.潜在符号的意义没有实现
B.潜在符号没有达到表达意义的目的
C.潜在符号只有发出，没有到达
D.所有的符号都必须由解释者解释出意义来

A.发送者必定有表达意义的意图，大自然无意图
B.自然符号是天然生成的
C.自然符号并没有表达意义
D.自然符号的意义是接受者解释出来的

A.因为它有意义
B.因为是不是符号，取决于解释者是否能解出一个意义
C.因为解释者总是构筑出一个发送者
D.因为它总是能够被感知