教师告诉学生：“人”（单人旁）累了，就靠在“树”（木）上“休息”。对“休息”...

单项选择题教师告诉学生：“人”（单人旁）累了，就靠在“树”（木）上“休息”。对“休息”的“休”字的处理，就是采用了学习策略中的（）。

A.复述策略
B.精加工策略
C.组织策略
D.调节策略

1.单项选择题列提纲就是将所要学习材料的要点列成纲要，以促成对材料掌握的一种学习策略。它属于（）。

A.复述策略
B.记忆术
C.组织策略
D.缩略词法

2.单项选择题提问是一种有助于学生学习课文、演讲以及其他信息的策略，它属于（）中的一种。

A.复述策略
B.精加工策略
C.组织策略
D.监视策略

3.单项选择题小学生在阅读时，发现不理解材料的某一部分，退回去重新阅读困难的段落并放慢速度。我们称这一学习策略为（）。

A.计划策略
B.组织策略
C.监视策略
D.调节策略

4.单项选择题根据学习策略涵盖的成分，迈克卡等人把学习策略分为三部分，不包括（）。

A.认知策略
B.元认知策略
C.资源管理策略
D.行为策略

5.单项选择题一般来讲，问题情境的难度在（）左右最能激发学生的学习动机。

A.30%
B.50%
C.70%
D.90%

6.单项选择题阿特金森提出的成就动机理论，认为影响成就动机强度的因素有三个，下面选项中的（）除外。

A.个体动机倾向
B.人对成功的期待
C.成功的诱因值
D.强化的作用

7.单项选择题美国心理学家维纳提出的动机归因理论将成败归因分为六因素、三维度，其中三维度不包括（）。

A.内外源
B.稳定性
C.可控性
D.期望值

8.单项选择题如果一个人模仿别人吸烟而受到别人的认同或鼓励，那么他就会不断模仿别人吸烟；如果他吸烟受到别人的责骂或惩罚，他在模仿时就会犹豫不决或干脆放弃模仿。这体现的是班杜拉动机理论的（）。

A.直接强化
B.替代性强化
C.自我强化
D.榜样作用

9.单项选择题学习者如果看到他人的成功行为或受赞扬的行为，就会增强产生同样行为的倾向性；如果看到别人失败的行为或受惩罚的行为，就会削弱或抑制发生同样行为的倾向性。这体现的是班杜拉动机理论的（）。

A.直接强化
B.替代性强化
C.自我强化
D.榜样作用

10.单项选择题内驱力可以分成以下两种（）。

A.生理内驱力和社会内驱力
B.生理内驱力和心理内驱力
C.心理内驱力和社会内驱力
D.正诱因和负诱因