A.角色游戏
B.结构游戏
C.规则游戏
D.表演游戏
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A.定点观察
B.扫描观察
C.追踪观察
D.轶事观察
A.描述性原则
B.客观性原则
C.形成性原则
D.差异性原则
A.描述性原则
B.客观性原则
C.形成性原则
D.差异性原则
A.这样的目标过于笼统、含糊不具体
B.这样的目标表述没有侧重幼儿发展的不同方面
C.这样的目标表述没有体现目标的长期性和稳定性
D.这样的目标表述没有体现幼儿的成长规律
A.可设在角落与其他区域隔离,注意采光。
B.适宜在较为安静的区域,最好接近后勤区。
C.远离幼儿来往走动较多的地方,一般可设在不靠门的角落里。
D.靠窗台、近水源,便于幼儿在活动中自由取、换水,更重要的采光要好,便于保护幼儿视力。
A.平行式介入法
B.交叉式介入法
C.垂直介入法
D.情感性鼓励
A.平行式介入法
B.交叉式介入法
C.垂直介入法
D.情感性鼓励
A.平行式介入法
B.交叉式介入法
C.垂直介入法
D.情感性鼓励
A.平行式介入法
B.交叉式介入法
C.垂直介入法
D.情感性鼓励
A.独自游戏
B.合作游戏
C.平行游戏
D.联合游戏
最新试题
个体对于运动速度和位置的感觉,主要是指关节运动觉。
手指的灵活性是指能够迅速而又正确地活动手指,巧妙地操作物体的能力,它包括手指动作的敏捷性,准确性和协调性。
成人游戏的动机往往带有更多直接的内驱力。
幼儿手指游戏不仅可以用于幼儿园集体教学活动中,也可以用于一日生活中。
规则类游戏开始前教师需要讲清楚游戏玩法和规则。
游戏评价不可避免具有主观性。
表演游戏对幼儿意志品质的培养没有促进作用。
角色游戏中的角色主要来源于文学作品中。
在幼儿手指游戏创编的对比技法中,“前后对比”属于()。
幼儿年龄越小,选择体育游戏内容,动作、规则越简单,游戏时间越短,运动量越小。